Over het project MILO

“MILO” - Motiverend Inclusief LeesOnderwijs - wil een stevige basis leggen voor kwaliteitsvol, inclusief leesonderwijs op maat van elk kind. De onderzoekers willen nagaan hoe ze leerkrachten in de basisschool kunnen versterken in het stimuleren en procesgericht differentiëren van lezen bij sterke en zwakke lezers in de eerste graad van het basisonderwijs.

​

In een multidisciplinair team van een ervaren logopediste en een zorgcoördinator inventariseren we de factoren die belangrijk zijn voor duurzame, effectieve acties om in de eerste plaats leerkrachten te versterken in de begeleiding van het initiële leesproces en in de tweede plaats een vertraagde leesontwikkeling bij leerlingen te remediëren met doelgerichte en effectieve acties binnen het kader van een inclusief leesbeleid. We bundelen de onderzoeksresultaten in didactische kaders voor lezen ter ondersteuning van de brede basiszorg. Vlot technisch lezen gaat hierbij hand in hand met leesplezier en leesmotivatie. Lezen versterkt de taalontwikkeling en zal leerlingen in staat stellen deel te nemen aan alle klasactiviteiten, waardoor hun algemeen leerrendement verhoogt.

​​